中国经济网版权所有 中国经济网新媒体矩阵 网络广播视听节目许可证（0107190）（京ICP040090） 本科职业课程是构建现代职业教育体系的重要组成部分。近年来，职业本科教育驶入发展“快车道”。教育部公布的全国普通高校名单显示，截至目前，我国职业技术大学数量已达87所，其中河北有4所，位居全国第五。 “十四五”期间，河北省委、省政府以前所未有的决心推进职业教育改革，先后发布了《关于推动职业教育高质量发展加快建设技能人才强省的实施意见》等一系列文件。”和“开始深化现代职业教育体系建设改革”职业本科教育“破冰”之旅。教育的根本在于回答“培养谁、如何培养、为谁培养”三个基本命题。当职业教育由专科升级为本科时，确定培养定位是主要问题。“本科职业课程建设要坚持职业教育类型不变的特点，以教育产业融合为主线，以及实践技能训练的重点。以及生产过程中的教学过程。要找准建设互联互通、保存产业的三个关键，努力探索一条技能型、特色型、质量型的发展道路。 ”河北工业职业技术大学党委书记李新表示，河北工业职业技术大学独特的定位本科职业教育。在制定人才培养计划时，河北四所职业技术大学统一以“精经营、懂技术、懂管理、善协作、能变革”为主要目标。明确培养目标，专业设置成为人才培养的重点。面对河北现代钢铁产业高端化、绿色化、智能化发展需求，河北工业职业技术大学组建团队深入研究行业，精准布局钢铁产业链专业体系。目前，学校开设本科专业37个。专业紧随行业，技能围绕工作。这是职业学校解决供需错配、人岗脱节的重大举措。河北科技大学致力于引领产业发展河北省、邢台市等地。以装备制造数字化智能化为主链，打造新能源汽车工程、装备智能化、智能控制三大专业群。以科技新兴产业为互补链，打造人工智能、新能源应用双邦专业群。通过以产业特色服务为延伸链，打造环境生态、智慧商业、时尚传媒三大特色专业工程群。 “学校加强行业人才需求预测分析，制定专业群发展规划，建立绿卡扶持、蓝卡升级、黄卡警示、红卡剔除的贵族动态调整机制，持续优化专业结构。”马东晓 河北省委书记科技工程职业技术大学表示。以赛促教、以赛促学、以赛促训，也是河北本科院校创新人才培养模式的有益探索和实践。目前，河北省已建立班级赛、学校赛、市赛、省赛、全国赛五级技能竞赛体系。在2025年世界职业院校技能大赛中，河北省337支参赛队伍共获得金牌。荣获33个奖项、61个银奖、108个铜奖，创下历史最好成绩。 “技能竞赛是学生技能的训练场，竞赛过程是培养学生综合素质和创新创业能力的过程。”教育部职业教育与成人教育处李震说省教育厅.职业技能竞赛有力促进了校企合作、产教融合深入发展。河北石油工业职业技术大学实施技能技能教学进课堂、科技平台进专业、机关行政企业进学校改革，实践实训基地建设延伸到劳动一线，创新创业学习延伸到区域创新，读书学习素养培养延伸到产业服务。学校校长于立国表示：“我们引导学生完成从学生到工人再到工人的论文发展，做到培养技能与企业岗位要求对接，现代教育与区域科技创新同阶段，人才培养与国内同步。”唐山工业职业技术大学牵头组建市级产教联合体，积极参与产业融合产业，形成了“集中服务+分散引导”的产业发展生态系统，实现了教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。学校与企业共同探索开发“岗位实践-课程学习-技能竞赛-职业证书”闭环培养模式。记者发现，河北职业技术大学经过数年联合探索“工作课程竞赛、认证、研究创新”一体化教育新模式，将工作要求、课程建设、技能竞赛、职业证书、研究创新等人才培养要素全流程融合。经过多年的发展，河北的本科教育已开始显现成效。五年来，河北石油工业职业技术大学为石油石化行业输送了12000余名技术技能人才。 2025年，河北工业职业技术大学首届853名高职本科毕业生全部顺利毕业。 “我们要让我们的高职学生心里有火、手里有技能、眼睛里有光、脸上有笑容。”省教育厅相关负责人表示，职业本科教育将不断探索、变革，夯实学生的专业基础，为他们未来美好的人生奠定基础。 （河北日报记者 陈华）